FACULDADE
PITÁGORAS UBERLÂNDIA
Curso de
Profa. Ms. Juliene
Silva Vasconcelos
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PLANO DE AULA
ESCOLA:
Aprender Brincando DISCIPLINA: Português
/ANO: 2014 - 5º ano – Quantidade de
alunos: 30
PROFESSORA(S): Eva de Lourdes Almeida e Gabriela
Bonifácio de Jesus Neta
TEMA: Coragem
JUSTIFICATIVA: Ensinar valores e levar os alunos
a atitudes consideradas corretas; que é preciso possuir critérios, valores, e,
mais ainda, estabelecer relações e hierarquias entre esses valores para nortear
as ações em sociedade. Espera-se que o aluno seja capaz de expor seus
pensamentos e opiniões de forma a ser
Espera-se que o aluno saiba quais são os limites
da escola, quem os determina e qual a sua finalidade, compreendendo que as
regras devem ser instrumentos tanto para organizar a vida coletiva quanto para
assegurar critérios de justiça e democracia. Da mesma forma, espera-se que, num
processo de construção coletiva, e com ajuda do professor, o aluno seja capaz
de propor, avaliar e acatar regras para o convívio escolar da classe e da
escola. Ao invés de incentivar a competição entre os
alunos ou a sistemática comparação entre seus diversos desempenhos, é
preferível fazer com que eles se ajudem mutuamente a ter sucesso nas suas
aprendizagens: aquele que já sabe pode explicar àquele que ainda não sabe,
aquele que não sabe deve poder sentir-se à vontade para pedir ajuda, para
perguntar, sem temer a vergonha de ser sistematicamente comparado com os outros
e colocado em posição de inferioridade. O aluno que apresenta dificuldades não
deve ser zombado ou humilhado; antes, deve ser incentivado por todos.
OBJETIVO GERAL: Apresentar a importância da coragem na convivência em sala
de aula.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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CONTEÚDOS
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Nº DE
AULAS
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DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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1. Refletir sobre o que é coragem,
como e quando utilizá-la.
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Conceito de coragem
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1
aula de 50’ minutos
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Contação de estória: com as
professoras e alunos em circulo
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Avaliação
Participativa: na interação, socialização e posicionamento.
Avaliação
continua: observando em todo decorrer da aula.
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2. Discutir sobre como lidar com a
coragem.
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A prática da coragem
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Discussão
sobre como colocar o tema em prática intervindo quando necessário com
indagações
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3. Explicar o valor da consciência
(certo ou errado).
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A consciência (certo e errado)
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Criar uma história em quadrinhos
de dupla enfocando o que aprendeu.
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REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In:
______. Parâmetros Curriculares Nacionais
para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p.
43-98. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>.
Acesso em: 21 jan. 2012.
DURIER, Frank.Construindo o caráter: é preciso ter coragem.
Brasil Leitura. 10 p.
