Desmistificar
a educação e seus problemas exige reflexões bem amplas. Por isso, o artigo “Quatro mitos educacionais que são um entrave á justiça
social”, publicado pela Revista Nova Escola (abr/2014), aborda alguns mitos educacionais. O não estimulo na
primeira fase determina o insucesso desta criança na escola, retenção nos primeiros
anos de alfabetização é importante para a maturação do processo de aprendizagem,
identificação precoce de déficit estigmatiza a criança, e que os esforços’ são
inúteis, pois problema desta ordem tem origens mais profundas. Os autores
sinalizam os principais equívocos em que se baseiam esses mitos e sugerem medidas
de intervenções que devem partir de políticas públicas preventivas e sistêmicas
e da capacitação dos profissionais da educação.Assim,a atender as
necessidades individuais dos alunos.
Em
outra matéria, na mesma edição da Revista, é enfatizado a importância de
avaliar em todas as etapas da educação. Aponta
que o processo avaliativo, usado de forma adequada, aproxima professores e
alunos,se faz necessário a clareza dos o objetivos a alcançar para alunos e
professores . Sugere também que os alunos devem ser desafiados
das mais variadas formas. Texto, rodas de conversas, desenhos, são apontados como
estratégias passíveis desta avaliação. Propõe ainda o portfólio como opção, pois através dos trabalhos contidos neste material, é possível perceber com clareza
o quanto o aluno já desenvolveu e vislumbrar o caminho a percorrer. Sempre convidando
o aluno a construir suas próprias reflexões a respeito de seu desempenho.
Segundo
os textos a avaliação processual, não se trata apenas de um processo, mas sim de
um caminho para a qualidade da educação, podendo avaliar tanto o ensino quanto a
aprendizagem.
Falar
de problemas sociais causados por uma educação deficiente se torna controverso,
pois ao mesmo tempo em que se afirma que a escola é deficiente neste aspecto , ninguém tem duvidas de que somente através dela se pode mudar este
cenário.Os autores e pesquisadores apontam caminhos, que por vezes tendem a empurrar
para o educador quase toda responsabilidade pelo fracasso. É preciso refletir
sobre o problema de forma global,Avaliar
é um processo que envolve todos os sujeitos: Pais, alunos e todo o sistema
educacional.
